ΑΡΙΘΜΗΤΑΡΙ : ΑΡΙΘΜΟΣ 5 / ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ

Τι βλέπετε;

Τίνος είναι και τι κάνει ακριβώς;

Άνθρωποι από το παρελθόν μας στέλνουν μήνυμα:
Δέστε μας! Είμαστε κι εμείς εδώ.

Τους απαντάμε μ' ένα χαιρετισμό:

(Ζευγάρια: ο ένας φτιάχνει το χέρι του άλλου)

Τα χέρια μας πολύτιμα εργαλεία:
Τι μπορούμε να κάνουμε μ' αυτά;

(ανάμεσα στις απαντήσεις των παιδιών κι αυτή: 
"πιανόμαστε από κάποιον για να μην πέσουμε")

Κι εδώ θυμηθήκαμε το τραγούδι των Lοcomondo

Μπορείτε να βρείτε τους στίχους 
(κι άλλες ωραίες δραστηριότητες) εδώ:
funtastic14.blogspot.gr/


Ας παίξουμε με τα χέρια μας

Τα χέρια μας μεταμορφώνονται

ψηλαφίζουν

χαϊδεύουν

παίζουν

...

Κλείνουμε μ' έναν κύκλο δεμένο γερά,

όπου ένα μήνυμα γραμμένο με το δάχτυλο

μεταδίδεται από παλάμη σε παλάμη

ώσπου να επιστρέψει πάλι σε μας!

Η ΚΙΚΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΕΡΙ

Τι ξέρετε για το σώμα σας;
Τι μπορείτε να κάνετε με το σώμα σας;

Σίγουρα μπορούμε να παίξουμε με το σώμα μας
να το μεταμορφώσουμε
να χορέψουμε 
ή να παγώσουμε.

Το σώμα μας μάς φέρνει σε επαφή με τους άλλους ανθρώπους.

Το σώμα μας έχει δικαιώματα
και η Κίκο το ξέρει καλά:

http://www.coe.int/t/dg3/children/underwearrule/default_GR1.asp?

Ο Πικάσο στο νηπιαγωγείο μας

Γνωρίζουμε το σώμα μας.

Τις δυνατότητές του 

και τις αδυναμίες του.

Ας γνωρίσουμε ένα ζωγράφο που ασχολήθηκε πάρα πολύ με το ανθρώπινο σώμα και τις προσωπογραφίες. 
Έναν πραγματικά παιχνιδιάρη ζωγράφο:

Τον ΠΙΚΑΣΟ.

Α' Μέρος:

Ο Πικάσο ζωγράφισε αυτό το κορίτσι:

εικόνα: www.wikipaintings.org

Πού  κοιτάζει; Τι κάνει; Ποια χρώματα υπάρχουν; Πού είναι το φως;

Όταν κοιτάζουμε στο πλάι, πόσα μάτια βλέπουμε; Πόσα αυτιά; Πόσα μάγουλα;...
Πού είναι η μύτη; Πού είναι το στόμα;

Για να δούμε και τα παρακάτω σχέδια:

Ποιο μάτι κοιτάζει μπροστά και ποιο πλάι; Προς τα πού κοιτάζουν τα χείλη και η μύτη;
Όταν κοιτάζουμε πλάι, φαίνονται και τα 2 ρουθούνια;

Ωραία, τώρα που τα καταλάβαμε όλα αυτά, ας δούμε την παρακάτω εικόνα:

και ας συμπληρώσουμε τα χαρακτηριστικά που λείπουν.

(Συγχώρεσέ με κύριε Πικάσο που εξαφάνισα τα χαρακτηριστικά της όμορφης κοπέλας σου. 
Θα τα επιστρέψω πολύ σύντομα!)

Πού πιστεύετε ότι κοιτάζει αυτή η κοπέλα; Πόσα μάτια θα φαίνονταν; κτλ.

Κολλήστε και ζωγραφίστε λοιπόν στο πρόσωπο αυτό τα χαρακτηριστικά που λείπουν...

Για να δείτε τη συνέχεια, πατήστε την εικόνα:

Δικαιώματα στο Νηπιαγωγείο μας

Μήπως μπορείτε να θυμηθείτε κάποια φορά που χάσατε κάποιο δικαίωμά σας εδώ στο σχολείο μας;

Και ... ναι! Τα παιδιά έχουν να πουν πολλά στο θέμα αυτό:

-  Μου πήρε το παιχνίδι μέσα από τα χέρια!

-  Μου πήρε τη σειρά!

     ...

Ας τα παίξουμε λοιπόν όλα αυτά 
για να δούμε αν θα βρούμε λύση!!!

Χωριζόμαστε σε ζευγάρια και κάθε ζευγάρι αναλαμβάνει ένα πρόβλημα.

Συζητάμε με κάθε ομάδα και ρωτάμε τα παιδιά :
- Τι νιώθεις; Τι θες να κάνεις τώρα που ... 
(π.χ. σου πήρε το παιχνίδι;) 
Τα παιδιά συνήθως σκέφτονται μια βίαιη ή παθητική αντίδραση
(να του το πάρω πίσω, να τον χτυπήσω, να παίξω κάτι άλλο κτλ)

εικόνα: wondersofdisney.webs.com

Κάθε ζευγάρι παίζει το πρόβλημα και τη λύση που σκέφτηκε.
Ανταλλάζουν ρόλους (ο θύτης γίνεται θύμα).

Ρωτάμε τα παιδιά που παρακολουθούν:
-  Ποιο ήταν το πρόβλημα;
-  Ήταν καλή η λύση που έδωσε ο... ;
-   Μήπως μπορείτε να σκεφτείτε μια άλλη λύση;
-   Ποια είναι η καλύτερη; 

εικόνα: www.disneypictures.net

Ξαναπαίζουν το πρόβλημα δίνοντας αυτή τη φορά μια καλή λύση.
Ανταλλάζουν ρόλους.

Χρησιμοποιούμε αυτόν τον τρόπο διαχείρισης συγκρούσεων πολλά χρόνια 
και έχω διαπιστώσει μεγάλη αλλαγή στη συμπεριφορά των παιδιών. 

εικόνα: www.disneypictures.net

Πολλές φορές καταγράφω τα προβλήματα που δημιουργούνται στην τάξη 
και αφιερώνω μία μέρα σ' αυτά. 
Χωρίζω τα παιδιά σε ζευγάρια και τους δίνω ένα πρόβλημα. 

Προσέχω ώστε ο δημιουργός ενός προβλήματος να βρίσκεται στην ομάδα που παρακολουθεί κι όχι σε εκείνη που παίζει το δρώμενο. Έτσι μπορεί να δει αποστασιοποιημένος το πρόβλημα και να δώσει μια καλύτερη λύση.

Μ' αυτόν τον τρόπο έχουμε βρει καλές λύσεις για όταν:
-  μας παίρνουν το παιχνίδι
-  θέλουμε να κάτσουμε στην ίδια καρέκλα
-  κάποιος θέλει να κάνει τον αρχηγό
-  τα "βγάζουμε" αλλά κάποιος δεν δέχεται το αποτέλεσμα
-  κάποιος άλλος επιμένει να αποφασίζει για το ρόλο που θα έχουμε στα παιχνίδια ρόλων 
   ή δεν μας αφήνουν να παίξουμε το ρόλο που θέλουμε
- κάποιος παίζει συνέχεια μ' ένα παιχνίδι και δεν μπορούμε να το παίξουμε εμείς...


Για να μεταφέρουμε τη γνώση μας στο χαρτί:

ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου χάνονται τα δικαιώματα των ανθρώπων;

Στην επέτειο του Πολυτεχνείου χρησιμοποιήσαμε πίνακες του Γαΐτη για να διηγηθούμε την ιστορία. 

Νομίζω ότι οι εικόνες μιλάνε από μόνες τους:

Ένα τεράστιο ευχαριστώ στη Μαρία : http://pythagoreionip.blogspot.gr/2012/11/blog-post_4986.html 

που από την ανάρτησή της ανακάλυψα αυτόν τον σπουδαίο ζωγράφο...

Τους πίνακες μπορείτε να βρείτε εδώ: 

paletaart.wordpress.com/

Ένα άρθρο, που αξίζει να το διαβάσετε, εδώ:

 http://technovates.blog.com/?p=184

Τα ανθωπάκια του Γαΐτη με το άκαμπτο σώμα,

την έλλειψη έκφρασης,

την έλλειψη κίνησης,

εντελώς όμοια μέσα σε διαφορετικά σακάκια…

Μα εμείς τα ελευθερώσαμε:

Να υπενθυμίσουμε ότι στο Αριθμητήριο χρησιμοποιήσαμε άλλον έναν πίνακα του Γαΐτη: 

Βραβειάκια!!!!

Είμαι πολύ χαρούμενη γιατί έλαβα βραβειάκι από τις αγαπημένες μου συναδέλφους :

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/

και 

http://marigiani.blogspot.gr/

και 

http://pythagoreionip.blogspot.gr/  

Ευχαριστώ πάαααααρα πολύ για τα βραβειάκια και για την εμψύχωση που μου δίνετε!!!


Ήρθε η δύσκολη ώρα να επιλέξω κι εγώ ποιες ιστοσελίδες θα βραβεύσω... Πραγματικά δεν ξέρω πού να δώσω και πού όχι, αφού όλες είναι πολύτιμες!

Θα ήθελα λοιπόν να αφιερώσω ένα μεγάλο βραβείο
σε όλους και όλες τις συναδέλφους 
που αφιερώνουν τόσο χρόνο 
για να μοιραστούν ιδέες και υλικό.

Φέτος, μέχρι στιγμής, έχω χρησιμοποιήσει ιδέες ή υλικό από τις παρακάτω ιστοσελίδες, 
γι' αυτό τους δίνω το βραβειάκι ως ένα τεράστιο 

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ :

εικόνα : http://www.mycutegraphics.com/

-  στη Μαρία από  http://pythagoreionip.blogspot.gr/ : Μαρία μου, μ' έχεις βοηθήσει άπειρες φορές.

-  στην Τάνια από  http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/ : Το υλικό που δεν σταματάς να μας εφοδιάζεις είναι απίστευτο!!!

- στη Μαρία από http://marigiani.blogspot.gr/

(Δεν ξέρω αν στους κανόνες επιτρέπεται η ανταπόδωση του βραβείου, αλλά τους το χρωστάω για τη βοήθεια και την εμψύχωση!!!)

Επίσης:

-  στην Πόπη από http://www.popi-it.gr/

-  στη Μυρτώ από  http://pro-sxolika.blogspot.gr/

-  στις Ελένη και Ηρώ από   http://www.meleniro.gr/

-  στο http://10onipiagogioher.blogspot.gr/ 

-  στην Ανθή από  http://dreamkindergarten.blogspot.gr/

-  στο http://31nipiagogeio.blogspot.gr/


και 

- στο http://www.elniplex.com/

Εύχομαι σε όλους

ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ και ΚΑΛΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ!!!

Ανθρώπινα Δικαιώματα

Για την οργάνωση των δραστηριοτήτων αντλήσαμε υλικό από:

1) Εγχειρίδιο Για Τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, 
το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε εδώ: docs.google.com/ , 

2) οι εικόνες που έχει αναρτήσει η συνάδελφος dreamskindergarten.blogspot.gr 
και 

3) φωτογραφίες που βρήκαμε στο διαδίκτυο 
οι οποίες αφορούν ανθρώπους που στερούνται κάποια δικαιώματα 
(άστεγος, άνθρωπος που ψάχνει σε σκουπιδοτενεκέ, παιδί που εργάζεται, καταστροφές πολέμου κτλ).


Αρχικά σκαρώσαμε μια σκανδαλιά (1): 

Κρύψαμε πολλές κόκκινες κι άσπρες λωρίδες γκοφρέ στην τάξη και χωρίσαμε τα παιδιά σε 2 ομάδες εξερεύνησης. 
Λόγω του έντονου χρώματος, η ομάδα που έψαχνε τις κόκκινες κατάφερε να εντοπίσει τις περισσότερες μέσα στο λιγοστό χρονικό περιθώριο που τους δώσαμε. 

Ρωτάμε την κάθε ομάδα:

- Πώς νιώθετε που έχετε τις περισσότερες (ή λιγότερες) λωρίδες;

- Πιστεύετε ότι είναι δίκαιο αυτό;

 - Πιστεύετε ότι είναι δίκαιο κάποιοι να έχουν περισσότερα πράγματα και κάποιοι λιγότερα;

 - Πιστεύετε ότι είναι δίκαιο κάποιοι να έχουν δικαιώματα και κάποιοι όχι;


Έτσι αρχίζουμε να μιλάμε για τα δικαιώματα των ανθρώπων. Ποια είναι αυτά; 

Παίζουμε ξανά το Κυνήγι Θησαυρού, αλλά αυτή τη φορά κρύβουμε εικόνες που απεικονίζουν κάποιο δικαίωμα (2). Αφού τις ανακαλύψουν, προσπαθούν να καταλάβουν ποιο δικαίωμα απεικονίζει κάθε μία απ΄ αυτές. 

Τοποθετούμε τις εικόνες κυκλικά και κάθε παιδί επιλέγει μία και την αναπαριστά.

Τους δείχνω μια καρτέλα και όλοι μαζί αναπαριστούν το δικαίωμα.

Βλέπουμε σχετικά βίντεο: http://www.unicef.org/videoaudio/video_top_cartoons.html.

Παρατηρούν τις φωτογραφίες απ΄ το διαδίκτυο (3) και συζητάμε για τα δικαιώματα που στερούνται και γιατί συμβαίνει αυτό.

Ζωγραφίζουμε τα δικαιώματά μας. 

(Αντιστοιχίζουν το κάθε δικαίωμα  με τη λέξη που του ταιριάζει).

Με τις ζωγραφιές αυτές φτιάχνουμε το Βιβλίο των Δικαιωμάτων μας.
Χρήσιμες ιστοσελίδες:

http://www.0-18.gr/downloads/entipo_simbasi_ex.pdf : Η διεθνής σύμβαση με απλά λόγια (Συνήγορος του Παιδιού)

http://www.nchr.gr  (Εθνική Επιτροπή για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου) 

http://www.unicef.org.au/downloads/Education/Photo-stories/What-are-rights.aspx Τα δικαιώματα με όμορφες εικόνες.

http://ec.europa.eu/0-18/wrc_index_el.jsp?main=true&initLang=EL παιχνίδι στο διαδίκτυο