Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΙΝΑΙ ΞΑΝΘΙΑ;

Σήμερα θα ήθελα να καταγράψω κάποιο προβληματισμό μου, που μου δημιουργήθηκε μετά την ενασχόλησή μας με το βιβλίο της κυρα Δημοκρατίας.

Βλέπω ότι γίνεται ένας συσχετισμός του έγχρωμου και του όμορφου με τη δημοκρατία ενώ το μαύρο και το μελαχρινό με το κακό και τη δικτατορία.

Αυτός ο συσχετισμός έχει αρχίσει χρόνια πριν, με αυτόν έχουμε γαλουχηθεί μέσα από κόμικ και κινούμενα σχέδια.

Νομίζω λοιπόν ότι πρέπει να προσέχουμε περισσότερο, γιατί είναι εύκολο να πέσουμε σε παγίδες (βάζω τον εαυτό μου πρώτο σε αυτό).

Στην παρακάτω ιστοσελίδα θα βρείτε ένα κοινωνικό πείραμα που με άφησε έκπληκτη και γι' αυτό θα ήθελα να το μοιραστώ μαζί σας:

koinonikokafeneio.gr

Ίσως είναι καλύτερο να βάζουμε όμοια πρόσωπα ή σύμβολα για τις 2 αντίθετες έννοιες και να δίνουμε την ευκαιρία στα παιδιά να αποφασίζουν με βάση τον χαρακτήρα των συμβόλων αυτών και των ιδεών που πρεσβεύουν....

Έτσι κι αλλιώς, το "κακό" έχει πάντα πρόσωπο γλυκό....

Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Σήμερα ήταν μια ιδιαίτερα σημαντική μέρα 
διότι εκλέξαμε τη Δημοκρατία παμψηφεί!!!

Αλλά ας πάρουμε τα πράγματα με τη σειρά:

Δύο επισκέπτριες ήρθαν γεμάτες υποσχέσεις για να διεκδικήσουν την ψήφο μας:

Η Δημοκρατία και η Δικτατορία.

(Ευχαριστούμε Φαίη για τις εικόνες!!!)

Η Δημοκρατία υποσχέθηκε σχολεία και νοσοκομεία για όλους. Υποσχέθηκε ότι θα μας ακούει για να βγάζουμε όλοι μαζί αποφάσεις. Όμως πολλά χρήματα δεν υπάρχουν κι έτσι δεν μπορεί να μας υποσχεθεί πολλά παιχνίδια.
Μας δίνει την ελευθερία να τραγουδάμε όποια τραγούδια θέλουμε και να διαβάζουμε όποια βιβλία θέλουμε.
Μπορούμε να λέμε και να κάνουμε ό,τι θέλουμε, αρκεί να μην πληγώνουμε τους άλλους.

Η Δικτατορία υποσχέθηκε... γήπεδα για να παίζουμε ποδόσφαιρο και πισίνες και παιχνίδια στις παραλίες!
Βέβαια δεν υπάρχουν χρήματα για σχολεία και νοσοκομεία.
Όμως απαγορεύεται να λέμε παράπονα γι' αυτήν, απαγορεύονται τα βιβλία, οι εφημερίδες και τα τραγούδια που δεν της αρέσουν. Καλό θα είναι να φοράμε και τα ίδια ρούχα και παπούτσια και να μην είμαστε και πολύ ενθουσιώδεις!!!! Αν κάποιος παραβεί τις εντολές της, τον περιμένει φυλακή.

Ας ψηφίσουμε τώρα!

Η εφορευτική επιτροπή είναι τριμελής:
Ο ένας είναι υπεύθυνος για τα ονόματα, ο άλλος για να προσέχει την κάλπη (μήπως την κλέψουν ή ρίξουν μέσα κανένα βρωμερό... παπούτσι) και το τρίτος δίνει τα ψηφοδέλτια. 

Οι εκλογές διεξάγονται με απόλυτη μυστικότητα και η αγωνία κορυφώνεται καθώς ανοίγει η κάλπη και μετράμε τα αποτελέσματα: 

Και ΝΑΙ!   

Η Δημοκρατία ψηφίστηκε από όλους μας!!!!

Για να δούμε τώρα αν υπάρχει δημοκρατία στην τάξη μας...

Μπορούμε να παίζουμε όποια παιχνίδια θέλουμε;
Μπορούμε να τραγουδάμε όποια τραγούδια θέλουμε;
Μπορούμε να λέμε τη γνώμη μας;
Μπορούμε να μοιραζόμαστε τις σκέψεις μας;

Μπορούμε να κοροϊδεύουμε τους άλλους;
Μπορούμε να χτυπάμε τους άλλους;

Άρα η δημοκρατία έχει όρια στην ελευθερία της.

Θυμόμαστε τους κανόνες που θεσπίσαμε στην αρχή της χρονιάς. Ποιος αποφάσισε γι' αυτούς; 

Η νηπιαγωγός τους διέταξε ή τους αποφασίσαμε όλοι μαζί;

Μιλάμε και για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου:

Το αποφάσισε η νηπιαγωγός;

Όχι. Το αποφάσισε το υπουργείο.

Έτσι αναφερόμαστε και στις πραγματικές εκλογές, που βγάζουν ένα πρωθυπουργό και τους υπουργούς που καθορίζουν κάποια πράγματα...

----

Ζωγραφίζουμε ό,τι μας αρέσει να κάνουμε χάρη στη δημοκρατία:

Για το βιβλίο της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου

Η κυρά Δημοκρατία

υπάρχει απίστευτο υλικό από τις συναδέλφους
το οποίο προσπάθησα να συγκεντρώσω εδώ:

Ακολουθήστε τον πίνακα Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ του magiko στο Pinterest.

ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου χάνονται τα δικαιώματα των ανθρώπων;

Στην επέτειο του Πολυτεχνείου χρησιμοποιήσαμε πίνακες του Γαΐτη για να διηγηθούμε την ιστορία. 

Νομίζω ότι οι εικόνες μιλάνε από μόνες τους:

Ένα τεράστιο ευχαριστώ στη Μαρία : http://pythagoreionip.blogspot.gr/2012/11/blog-post_4986.html 

που από την ανάρτησή της ανακάλυψα αυτόν τον σπουδαίο ζωγράφο...

Τους πίνακες μπορείτε να βρείτε εδώ: 

paletaart.wordpress.com/

Ένα άρθρο, που αξίζει να το διαβάσετε, εδώ:

 http://technovates.blog.com/?p=184

Τα ανθωπάκια του Γαΐτη με το άκαμπτο σώμα,

την έλλειψη έκφρασης,

την έλλειψη κίνησης,

εντελώς όμοια μέσα σε διαφορετικά σακάκια…

Μα εμείς τα ελευθερώσαμε:

Να υπενθυμίσουμε ότι στο Αριθμητήριο χρησιμοποιήσαμε άλλον έναν πίνακα του Γαΐτη: 

Αριθμητάρι: Αριθμός 2

Για τη γνωριμία μας με τον αριθμό 2 χρησιμοποιήσαμε την παρακάτω εικόνα:

• Τι βλέπετε; / Τι φοράνε; / Πόσοι είναι;
• Τι κοιτάζουν;
• Τι υπάρχει γύρω τους; 
  
  
  
  
  
  
  
  
  Επειδή η εικόνα παρουσιάζει τα ανθρωπάκια του Γαΐτη, για τα οποία είχαμε κάνει πολύ λόγο, όταν μιλούσαμε για τη δικτατορία και την καταπάτηση δικαιωμάτων (θα μιλήσουμε γι΄ αυτά σε άλλη ανάρτηση), τα παιδιά κατάλαβαν ότι το θέμα του πίνακα ήταν σχετικό με τα παραπάνω.
• 
  
• “Δύο άντρες με καπέλα
  τι κοιτάζουν εκεί πέρα;”
   
   εικόνα: pythagoreionip.blogspot.gr 
  
  
  
  
  
  
  • Ποιος τους μιλάει; Τι τους λεέι; Τι συμβαίνει; Πώς αντιδράνε οι δύο άνθρωποι;…
  
  
  
  
  
  
  Τα παιδιά είπαν ότι τους λέει:
  
  
  • Απαγορεύεται να μιλάτε, να τραγουδάτε κτλ
  • Θα κάνετε αυτά που σας λέω, κτλ
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  

17 ΝΟΕΜΒΡΗ

Παρουσιάζουμε τα γεγονότα του '73 στο Πολυτεχνείο με φωτογραφίες.

Τις παραθέτουμε μία μία και αφήνουμε τα παιδιά να φανταστούν τι συμβαίνει σε κάθε μία από αυτές.

Αρχικά παρατηρούν το Πολυτεχνείο άδειο και λένε τι μπορεί να είναι αυτό το κτίριο.

Στη συνέχεια παρατηρούν τις υπόλοιπες φωτογραφίες και κάθε φορά διατυπώνουν τις ιδέες τους.

Προχωράμε σε εικονογράφηση των εντυπώσεών μας.

Παρατηρούμε την παρακάτω εικόνα και διατυπώνουμε τις απόψεις μας για την κοπέλα με το πουλί.

Επικεντρωνόμαστε στα πανό με το σύνθημα 

"ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ" 

Μετράμε τις λέξεις, μετράμε τα γράμματα και τις συγκρίνουμε. 

Εξηγούμε το νόημά τους

και δουλεύοντας σε ομάδες φτιάχνουμε τα δικά μας πανό:

Παρακολουθούμε τα ακόλουθα βίντεο:

Μια πρωτότυπη προσέγγιση στα γεγονότα του '73. Μέσα από τα µάτια μιας γάτας «περνά» η εξέγερση των φοιτητών του Πολυτεχνείου κατά της δικτατορίας των συνταγματαρχών στην ταινία. Ο δημιουργός του φιλμ αξιοποίησε πραγματικές λήψεις από τα γεγονότα του Νοεμβρίου του 1973 και τα «δείχνει» μέσα από τα μάτια μιας γάτας που ήταν στο Πολυτεχνείο τη μοιραία νύχτα, πριν από 12.410 συν μία ημέρες.

Παραγωγή:Ελληνική

Σκηνοθέτης: Ιορδάνης Ανανιάδης

Σενάριο:Ιορδάνης Ανανιάδης

Μουσική:Θόδωρος Βαμβουρέλης

Παραγωγή:ΕΡΤ Α.Ε.,Cels Unlimited,Ιορδάνης Ανανιάδης, Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου

Φτιάχνουμε γαρίφαλα με γκοφρέ χαρτί:

ΠΑΡΑΜΥΘΙ : Η ΚΥΡΑ-ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Ένα παραμύθι επίκαιρο είναι 

Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Αναδημοσίευση από την ιστοσελίδα:http://effiekyr.wordpress.com/ :

Με πολύ απλό τρόπο το παραμύθι αυτό δίνει στα παιδιά να καταλάβουν την έννοια της “Δημοκρατίας” και την έννοια της “Δικτατορίας“.

Λίγα λόγια για το παραμύθι……

…..Η κυρά Δημοκρατία γελαστή, δίκαιη, πονόψυχη και “δημοκρατική” είναι η ψυχή ενός μικρού χωριού. Όλοι την αγαπούν και όλοι χαίρονται να την έχουν αρχηγό. Η κυρία Ρία η Δικτατορία, όμως που θέλει να είναι εκείνη αρχηγός μαζεύει 21 φύλακες και ένα βράδυ αρπάζει και φυλακίζει την κυρά Δημοκρατία……Την επόμενη μέρα θέτει τους δικούς της γνωστούς κανόνες στο μικρό χωριό και τα βάσανα των κατοίκων αρχίζουν….Σιγά – σιγά όλοι αρχίζουν να ξεχνούν την κυρά  Δημοκρατία ώσπου μια μέρα ένα παιδί θυμάται το τραγούδι της…….και ως δια μαγείας από στόμα σε στόμα όλοι ξεσηκώνονται. Την κρίσιμη στιγμή που η Ρία η Δικτατορία διατάζει τους φύλακές της να επιτεθούν στο πλήθος εκείνοι αρνούνται να χτυπήσουν τους συγχωριανούς τους.  Αντίθετα – ενώνονται με το πλήθος και όλοι μαζί διώχνουν τη Δικτατορία ( που φεύγει για άλλο χωριό ). Ελευθερώνουν τη Δημοκρατία και στήνουν “τρελό χορό”…..

Το διαβάζουμε, συζητάμε τους προβληματισμούς μας, το δραματοποιούμε, ζωγραφίζουμε τη Δημοκρατία.

Από τη λέξη "Δημοκρατία" γνωρίζουμε το γράμμα Δ.

Το γράφουμε στον πίνακα, το πλάθουμε με πλαστελίνη, το φτιάχνουμε με ξυλάκια...

Βρίσκουμε λέξεις από Δ

Παίζουμε παιχνίδια με καρτέλες εικόνων από Δ.

Φτιάχνουμε μια ιστορία χρησιμοποιώντας τις λέξεις που βρήκαμε και τις καρτέλες, την εικονογραφούμε και τη δένουμε σε βιβλίο.

Ο τίτλος του είναι:

ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ

Τέλος μεταφέρουμε τη γνώση μας στο χαρτί:

ΕΚΛΟΓΕΣ

Καθώς πλησιάζει η επέτειος του Πολυτεχνείου, 
είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στα παιδιά την έννοια της δημοκρατίας, για να καταλάβουν γιατί συνέβηκαν τα γεγονότα   του '73.

Για να κατανοήσουν λοιπόν την έννοια αυτή, 
τι καλύτερο από το να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας.

Έχουμε δύο υποψήφιους που διεκδικούν να γίνουν πρωθυπουργοί της τάξης μας:

Ο Μορφονιός και ο Σταύρακας.

Καθένας εξηγεί στα παιδιά για ποιο λόγο πρέπει να τον ψηφίσουν. 

Ο Μορφονιός υπόσχεται ότι θα φτιάξει ένα λούνα παρκ στην αυλή και θα φέρει πολλά βιβλία.

Ο Σταύρακας υπόσχεται μια μεγάλη πισίνα και ηλεκτρονικούς υπολογιστές.

Ετοιμάζουμε τα ψηφοδέλτια: 

Σ για τον Σταύρακα και Μ για το Μορφονιό.

Τα παιδιά ψηφίζουν και μετράμε τα αποτελέσματα:

Για κάθε ψήφο βάζουμε ένα καπάκι κάτω από το αντίστοιχο όνομα.

Ιδού τα αποτελέσματα:

Ο Σταύρακας ορίζεται λοιπόν πρωθυπουργός του Νηπιαγωγείου μας.

Τα παιδιά αναρωτιούνται αν θα πραγματοποιήσει τις υποσχέσεις του.

Αυτό μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι η πραγματική δημοκρατία εφαρμόζεται όταν αυτός που ψηφίζουμε πραγματοποιεί αυτά που υποσχέθηκε.

Το πιο σημαντικό όμως μάθημα δημοκρατίας είναι 

το να δίνουμε καθημερινά στα παιδιά ευκαιρίες να αποφασίζουν και να ψηφίζουν για κάποια θέματα.

Συζητήσαμε αν θεωρούν ότι υπάρχει δημοκρατία στην τάξη μας και ξεκαθαρίσαμε ότι είμαστε ελεύθεροι μέχρι εκεί που μας επιτρέπουν οι κανόνες της τάξης μας.

Συζητήσαμε για τη δημοκρατία , τις ελευθερίες που χαιρόμαστε, τις υποχρεώσεις και τους κανόνες.

Έπειτα συζητήσαμε για τη δικτατορία και τις απαγορεύσεις που επιβάλλει.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ:

Βαδίσματα με διάφορους τρόπους, με συνοδεία μουσικής.

Όταν σταματάει η μουσική, ένα παιδί ανεβαίνει σε μια καρέκλα και απαντάει στην ερώτησή μας:

"Τι θα έκανες στο σχολείο αν ήσουν πρωθυπουργός;"

Τα παιδιά απάντησαν ότι θα έφερναν στο σχολείο νταούλια(!), κιθάρες, ψάρια, δελφίνια (!), σκυλάκια και γατάκια, άλογα, παιχνίδια, μαγικά...

Μετά ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι

Ο ΜΕΡΜΗΓΚΑΣ