ΘΕΛΩ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ

Αρχίζουμε να μιλάμε για τη διαφορετικότητα 

και το πλέον κατάλληλο βιβλίο για να αναλύσουμε

αυτό το θέμα είναι:

ΘΕΛΩ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ

Περισσότερες λεπτομέρειες για το βιβλίο μπορείτε να βρείτε εδώ:

www.elniplex.com

  

Πριν την ανάγνωση, παρατηρούμε το εξώφυλλο και διαβάζουμε τον τίτλο. Μπαίνει το ερώτημα:

"Εσείς θα αγκαλιάζατε ένα σκαντζόχοιρο";

  

Με μια φωνή η απάντηση ήταν μία: ΟΧΙ!

Καθώς όμως προχωράει η ιστορία, και βλέπουμε πόση απόγνωση φέρνει στον ήρωά μας αυτή η απάντηση, αρχίζουμε σιγά σιγά να αναθεωρούμε τη γνώμη μας...

Πριν αποκαλύψουμε στα παιδιά ποιος είναι ο δεύτερος ήρωας της ιστορίας μας, αυτός που ζητάει μόνο ένα φιλί, τα αφήνουμε να μαντέψουν ποιο πλάσμα έχει μεγάλο στόμα με μεγάλα δόντια.

Οι υποθέσεις πολλές: τίγρης, λιοντάρι, ξιφίας, άλογο κτλ...

Τελικά εμφανίζεται ένας κροκόδειλος!

"Τι θα λέγατε τώρα που τελείωσε η ιστορία, θα αγκαλάζατε ένα σκαντζόχοιρο;"

Αυτή τη φορά τα παιδιά λένε : ΝΑΙ!

Μα βρίσκουν λύσεις ώστε να μην τρυπηθούν από τα αγκάθια του:

- Θα μπορούσαμε να φορέσουμε μια σιδερένια ή μια πέτρινη στολή!

- Να τον αγκαλιάσουμε στην κοιλιά!

- Να φορέσουμε γάντια!

- Να βάλουμε στα αγκάθια του ένα μικρό σιδερένιο καπελάκι ή ελιές!

- Να τον βάλουμε σε μια τσάντα ή καλάθι ή κουτί!

- Να τον τυλίξουμε μ' ένα πάπλωμα!

- Να του φορέσουμε ένα σκούφο του σεφ!

- Να του βάλουμε ρούχα!

Ακολουθεί η ερώτηση:

"Τι πιστεύετε ότι σκεφτόταν ο σκαντζόχοιρος,

όταν κανένας δεν ήθελε να τον αγκαλιάσει;"

Οι απαντήσεις των παιδιών δείχνουν πόσο ανεπτυγμένη ενσυναίσθηση έχουν:

Πιανόμαστε από την απάντηση

"Δεν μ' αγκαλιάζουν γιατί δεν είμαι ίδιος με αυτούς"

και ρωτάμε τα παιδιά:

"Εσείς θα αγκαλιάζατε κάποιον που είναι

διαφορετικός από σας;"

Τα παιδιά το σκέφτονται...

"Αν μας χτυπούσε την πόρτα της τάξης μας ένα παιδί που έχει διαφορετικό χρώμα δέρματος, θα το αγκαλιάζατε;"

Τα παιδιά δίνουν αρνητική απάντηση.

Κάποια λένε ότι δεν θα πλησίαζαν έναν ξένο.

"Αν όμως ήταν κάποιο παιδί, που το ξέρει η δασκάλα σας και ξέρει ότι ποτέ δεν θα σας έκανε κακό, θα το αγκαλιάζατε;"

Ε, τώρα, κάτι γίνεται...

Αρχίζουμε και αναρωτιόμαστε αν θα αγκαλιάζαμε ένα παιδί που έχει κάθε είδους διαφορά από μας: 

δεν ακούει, μιλάει ξένη γλώσσα,

αντιμετωπίζει κινητικές δυσκολίες,

διαφέρει στο χρώμα, στο ύψος, στο βάρος κτλ... 

Η απάντηση πλέον είναι μία:

"Αν είμαστε βέβαιοι ότι δεν θα μας βλάψει,

θα το αγκαλιάζαμε!"

 

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ: 

Κάθε παιδί επιλέγει ποια διαφορά θα έχει από τους άλλους.

Βγαίνει έξω από την τάξη και μας χτυπάει την πόρτα. 

Οι υπόλοιποι τον καλωσορίζουμε και τον αγκαλιάζουμε με ενθουσιασμό!

 

Δεν παραλείπουμε να ζωγραφίσουμε τις εντυπώσεις μας από το παραμύθι.

Την επόμενη μέρα καταπιανόμαστε με την απάντηση που έδωσε ένα άλλο παιδί, στην ερώτηση "τι σκέφτεται ο σκαντζόχοιρος":

"Πρέπει να βγάλω τα αγκάθια μου"

Αναρωτιόμαστε πώς θα ένιωθε αν θα έβγαζε τα αγκάθια του.

Αναρωτιόμαστε αν εμείς είμαστε διατεθειμένοι να αλλάξουμε την εμφάνισή μας επειδή κάποιος άλλος έτσι θέλει...

Η σκέψη αυτή μας έδωσε το έναυσμα να διαβάσουμε ένα άλλο υπέροχο βιβλίο, που μιλάει για κάποιον που αποφάσισε να αλλάξει για να γίνει αποδεκτός.

Πρόκειται για το βιβλίο 

"Η ΧΩΡΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΞΕΝΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ"

αλλά γι' αυτό μιλάμε σε άλλη ανάρτηση.

ΦΕΡΕ ΜΟΥ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ...

Αυτόν τον καιρό δουλεύουμε ως σχέδιο εργασίας το ΔΙΑΣΤΗΜΑ!

Το θέμα αυτό ξεκίνησε μετά την ανάγνωση του... ονειρικού παραμυθιού:

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΜΠΑΜΠΑ, ΦΕΡΕ ΜΟΥ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ

Φανταστήκαμε ότι ανεβαίνουμε μια πολύ μεγάλη φανταστική σκάλα,
ώσπου φτάσαμε στο διάστημα.
Από εκεί είδαμε ό,τι επέτρεψε του καθενός η φαντασία!

Το πιάσαμε, κατεβήκαμε στη γη, 
μα αυτό μας τραβούσε πέρα - δώθε - γύρω γύρω...
μέχρι που μας ξέφυγε ... κι επέστρεψε στον ουρανό...

Αυτή τη φορά, ανεβαίνουμε σε μια αληθινή σκάλα 
κι ό,τι μας ξέφυγε, το αποθανατίζουμε με το δάχτυλό μας στο διάστημα:

Μα, με το φόντο, τι θα γίνει; Τι χρώμα έχει το διάστημα;
Αφού εξερευνήσαμε τις εικόνες στο διαδίκτυο, αποφανθήκαμε: είναι μαύρο!

Παίξαμε κι ένα παιχνίδι που μας κατα-ενθουσίασε:

Υπόθεση: 
Ο μπαμπάς ή η μαμά ανεβαίνει τη σκάλα.
Καθώς το παιδί είναι μακριά, δεν ακούει και πολύ καλά...
Έτσι όταν το παιδί του λέει:
"Σε παρακαλώ, φέρε μου το φεγγάρι"
ο γονιός παρακούει... και του φέρνει κάτι διαφορετικό....

Αρχικά σκεφτόμαστε ποιες λέξεις ταιριάζουν (ομοιοκαταληκτούν) με το φεγγάρι.
Προκύπτουν οι λέξεις :

ΣΙΤΑΡΙ, ΚΡΙΘΑΡΙ, ΖΑΡΙ, ΨΑΡΙ, ΑΡΗ (ο πλανήτης) 

ΜΑΞΙΛΑΡΙ, ΣΚΑΘΑΡΙ, ΦΤΥΑΡΙ, ΜΑΝΙΤΑΡΙ

ΛΙΟΝΤΑΡΙ, ΠΙΘΑΡΙ, ΚΟΥΚΟΥΝΑΡΙ, ΣΦΟΥΓΓΑΡΙ

ΜΑΞΙΛΑΡΙ, ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ, ΦΑΝΑΡΙ, ΠΑΝΤΖΑΡΙ

Τις εκτυπώνουμε σε καρτέλες και αρχίζει το παιχνίδι.
Φτιάχνουμε μια σκάλα από χαρτοταινία
(επ' ευκαιρίας μαθαίνουμε τι σημαίνει παράλληλες γραμμές και κάθετες).

Χωρίζονται σε ζευγάρια και ο γονιός ψάχνει ανάμεσα σε διάφορες καρτέλες
κάποια που τελειώνει σε - άρι.


- Σε παρακαλώ φέρε μου το φεγγάρι!
- Τι; Να σου φέρω ένα... ψάρι;
- Όχι, φέρε μου το φεγγάρι!
- Εντάξει κατάλαβα, θα σου φέρω ένα ψάρι... 

Τρελό γέλιο!!!

Τέλος ζωγραφίσαμε το παραμύθι, συμπληρώνοντας στον ουρανό διάφορα αντικείμενα που τελειώνουν σε -άρι...

ΜΕ ΛΙΓΑ ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ... ΑΝΑΚΥΚΛΩΠΑΙΖΟΥΜΕ!!!

Φέτος το σχολείο μας συμμετέχει στο Δίκτυο του ΚΠΕ Ιεράπετρας - Νεάπολης:

ΑΝΑΚΥΚΛΩΠΕΣ.

Μέσα στα πλαίσια του προγράμματος της Φιλαναγνωσίας 

και των Θεματικών Ενοτήτων που διαπραγματευόμαστε αυτή τη χρονιά, 

έχουν προκύψει διάφορες κατασκευές, 

που για την δημιουργία τους χρησιμοποίησαμε άχρηστα υλικά:

*

Οι μολυβοθήκες μας :

(μπουκάλι από νερό τυλιγμένο με εφημερίδα)

  

κολάζ με εφημερίδες:

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ:

Κύκλοι από εφημερίδες

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ:   "Ο βάτραχος είναι βάτραχος" :

κατασκευή με ρολά και χαρτόνι.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: "Το Κανόνι Της Ειρήνης":

κατασκευή με ρολά και μεταλλικά καπάκια.

Φιλαναγνωσία: Ο Κύβος του Άγιου Βασίλη: 

Αναζητώντας τα τετράγωνα και τους κύβους ανάμεσα σε άχρηστα υλικά:

*

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ:

Το έλκηθρο με τους τάρανδους:

(κατασκευή με αυγοθήκες και χαρτόνι)

*

Τα στολίδια των δέντρων της αυλής μας:

(κατασκευή με χρωματιστά μπουκαλάκια νερού)

*

Χιονονιφάδες:

(κατασκευή με ρολά) 

*

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ:

καπέλα από εφημερίδες:

μάσκες

(χαρτόνια που μας έδωσε κατάστημα που πουλάει εσώρουχα)

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑΚΙΑ:

το οργανάκι της βροχής:

(ρολά κουζίνας, άχρηστα χαρτιά, φακές)

κουδουνίστρα - μαράκα:

(μεταλλικά κουτιά, παλιοί μαρκαδόροι, εφημερίδες)

*

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ:

Καλαθάκια:

Για να τα φτιάξουμε, χρησιμοποιήσαμε ως καλούπια πλαστικά μπωλ

τα οποία "ντύσαμε" με εφημερίδα και ατλακόλ:

Τα χρωματίσαμε και τέλος με δακτυλομπογιές σχηματίσαμε λουλουδάκια.

*

Φαναράκια

από βαζάκια ζωγραφισμένα με μαρκαδόρους:

*

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 
ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ:

Πολύ χρήσιμα έχουν αποδειχθεί διάφορα υλικά που δεν χρειαζόμαστε πια

για τις δραστηριότητές μας στο νηπιαγωγείο:

Χρησιμοποιούμε τα καπάκια ή λωρίδες εφημερίδας

για να σχηματίσουμε γράμματα και σχήματα:

για να ψηφίσουμε: 

για να παίξουμε παιχνίδια με το ζάρι:

(Οδηγίες: Από το σύννεφο πέφτουν τόσες σταγόνες, όσες γράφει το ζάρι)

***

(Οδηγίες: Στολίζουμε το έλατο με τόσα στολίδια, όσα ζητάει το ζάρι)

*** 

Χρησιμοποιούμε άχρηστα υλικά για να παίξουμε παιχνίδια επιδεξιότητας:

Μπόουλινγκ:

Ρίξε τον πύργο:

Ρίξε τους κλόουν:

Φτιάξε τον πιο ψηλό πύργο:

 

Ο Κρίκος:

σημαδεύουμε τα μπουκάλια με ένα τρύπιο πλαστικό πιάτο:

***

Βάλε καλάθι:

 

Χρησιμοποιώντας ένα καλάθι φτιαγμένο από εφημερίδες

προσπαθούμε να πετάξουμε μέσα το αυγουλάκι μας:

 

*****

***

 

Θεατρικό Παιχνίδι με εφημερίδες

το οποίο καταλήγει σε δημιουργία χαρτιού: 

 

 

 

***

Στις ελεύθερες δραστηριότητες τα παιδιά χρησιμοποιούν 

το κουτί με τα άχρηστα υλικά

για να δημιουργήσουν κατασκευές

ή για να φτιάξουν την κουζίνα τους ή το σπιτικό τους! 

Ο φον Κουραμπιές και ο κόμης Μελομακαρόνης

Ο φον Κουραμπιές εναντίον κόμη Μελομακαρόνη
είναι μια πολύ νόστιμη και μοσχομυρωδάτη ιστορία!

Περισσότερα για το παραμύθι μπορείτε να βρείτε εδώ: 
paidiki-logotexnia.blogspot.gr

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ:

Κάθε παιδί περνάει από ένα τεστ γευσιγνωσίας: 
με κλειστά τα μάτια δοκιμάζουν διάφορα υλικά και προσπαθούν να μαντέψουν τι είναι.

Τα υλικά αυτά είναι τα ίδια με τα υλικά που αναφέρονται στο παραμύθι για τη παρασκευή των δύο αυτών γλυκισμάτων: πορτοκάλι, ζάχαρη, μέλι, ροδόνερο, αμύγδαλα, καρύδια.

Στο τέλος τους παρουσιάζω και το αλεύρι με νερό και τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση :

- Τι μπορούμε να φτιάξουμε με αυτά τα υλικά;

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ:

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Διαχωρισμός υλικών ανάλογα με το γλύκισμα.

Τακτικοί Αριθμοί: Ποιος ήρωας εμφανίστηκε 1ος, 2ος κτλ;

Τι ζήτησε ο καθένας τους; (άσκηση μνήμης)


ΓΛΩΣΣΑ:

Αντιστοιχίζουμε λέξεις με εικόνες:

Συνταγή για μελομακάρονα και κουραμπιέδες:

(Προσοχή: οι συνταγές είναι απλοποιημένες για τις ανάγκες του παραμυθιού. Δεν συνιστώ την εκτέλεσή τους!!!)

------

Στην ιστορία αναφέρεται ότι η αρκούδα έλυνε σταυρόλεξα.
Λύνουμε κι εμείς τα δικά μας σταυρόλεξα, με βάση τις παραπάνω συνταγές:

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ:

"Μπλοκάρισμα": 

Ένα παιδί εμποδίζει το άλλο να περάσει:

- Δεν μπορείς να περάσεις.
- Γιατί;
- Γιατί δεν μου μοιάζεις.

Το 2ο παιδί προσπαθεί να βρει κάποιο κοινό χαρακτηριστικό ή κάποια κοινή προτίμηση ή ικανότητα με το 1ο παιδί.


"Μεταφορά αντικειμένου":

Σε κύκλο. Καθένας δημιουργεί όποιο σχήμα θέλει στο ζυμαράκι, και το δίνει στο διπλανό του.
Συζητάμε για το τι μας ενώνει με όλους τους ανθρώπους.



ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ:

Ξεκινώντας από τη βασική συνταγή:

Αλεύρι + Νερό = Ζύμη

και προσθέτοντας αλάτι ως συντηρητικό,
φτιάχνουμε τα δικά μας ζυμαράκια, τα οποία τα κόβουμε και δημιουργούμε χριστουγεννιάτικα στολίδια.

Δεν τα ψήνουμε, τα αφήνουμε να στεγνώσουν μόνα τους
με βάση τη συνταγή που βρήκαμε εδώ:
www.meleniro.gr
Άλλες συνταγές για ζύμες κατασκευών μπορείτε να βρείτε εδώ:
www.lamproukam.blogspot.gr
nipiagogoipellas.blogspot.gr


ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ:

"Ο Εξωγήινος":

Ο εξωγήινος ρωτάει κάθε αντικείμενο ή πρόσωπο του παραμυθιού ερωτήσεις όπως:
Τι είσαι; 
Τι τρως;
Πού ζεις;
Από πού προέρχεσαι; (πχ τα αμύγδαλα από την αμυγδαλιά)
κτλ...