Μινωικός Πολιτισμός : Γνωριμία μέσα από πίνακες ζωγραφικής

Αρχικά βέβαια καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών γύρω από το θέμα:

Ας ξεκινήσουμε τώρα ένα ταξίδι στο χρόνο...
Αρχικά ταξιδεύουμε με αεροπλάνο, μετά με μηχανάκι, με αυτοκίνητο, με τρένο, με καράβι... 
Τώρα δεν υπάρχει τίποτα από αυτά οπότε ταξιδεύουμε με γαϊδουράκι και με τα πόδια μας. 
Κουβαλάμε ένα βαρύ φορτίο (ύφασμα) και ξεκουραζόμαστε δίπλα από τα χρωματιστά μέρη που βρίσκονται γύρω μας.
(Έχουμε τοποθετήσει στο χώρο 5 υφάσματα. Κάτω από αυτά έχουμε κρύψει: 

Βιβλία σχετικά με την Κνωσσό, 

Εικόνες από τοιχογραφίες, 

διάφορα μινωικά αντικείμενα, 

 

Πίνακες που απεικονίζουν τη ζωή των Μινωιτών).

Τα παιδιά ταξιδεύουν από περιοχή σε περιοχή και προσπαθούν να αντλήσουν πληροφορίες από αυτά που βρίσκουν εκεί.

Επιλέγουν όποια περιοχή τους άρεσε περισσότερο κι έτσι χωρίζονται σε ομάδες.
Κάθε ομάδα παρατηρεί το υλικό της 
και μετά το παρουσιάζει στους υπόλοιπους.

Στο τέλος καταγράφουμε τις γνώσεις που απέκτησαν:

Κάποτε είχα την τύχη να παρευρεθώ στην έκθεση του Ρουσσέτου Παναγιωτάκη, ο οποίος με απίστευτη ζωντάνια έχει παρουσιάσει εικόνες από τη ζωή και τη μυθολογία των Μινωιτών. 
Από την έκθεση αυτή προμηθεύτηκα ένα άλμπουμ με πίνακες του ζωγράφου, και μέσα από αυτούς μπόρεσαν τα παιδιά να γνωρίσουν κάποιες στιγμές από τη ζωή των Μινωιτών.

Στο διαδίκτυο βρήκα τους ακόλουθους πίνακες και σας τους παραθέτω για να πάρετε μια ιδέα:

ΘΕΟΦΑΝΕΙΑ

εικόνα: notablesdetinogasta.blogspot.gr

ΙΔΑΙΟΝ ΑΝΤΡΟΝ 

εικόνα: www.alkman.gr

εικόνα:www.roussetos-art.gr

εικόνα: https://plus.google.com/103334266708542294629/photos

εικόνα: kritipoliskaihoria.blogspot.gr 

εικόνα: kritipoliskaihoria.blogspot.gr 

Αφού τα παιδιά παρατήρησαν τους πίνακες, επέλεξαν αυτούς που τους άρεσαν περισσότερο και δημιούργησαν μια στατική εικόνα υποδυόμενα όποιο πρόσωπο ήθελαν.

Στη συνέχεια ο πίνακας ζωντανεύει και μας παρουσιάζει τι συμβαίνει εκεί. Όταν ολοκληρωθεί η δράση τους, μένουν ακίνητα δημιουργώντας ένα νέο ζωντανό πίνακα.

Τέλος ζωγράφισαν στιγμές απ' τη ζωή των Μινωιτών:

Από το διαδίκτυο ανακαλύψαμε κι άλλες εικόνες από τη ζωή των Μινωιτών:

Μητέρα Θεά:

http://wwwdaskalabm2blogspotcom.blogspot.gr/2011/03/k.html 

ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ:

http://katsba.ueuo.com/dim/c/toixografies/toixografies-minwi.htm

Μουσικά όργανα:

http://grms.gr/2011/11/10/ancientgreeklyres/  αρχαίες λύρες

www.tovima.gr/ : σείστρο

κούνια

http://cretanhistory.tripod.com/iraklio/triad.htm 

Επιπλέον πληροφορίες:
wwwdaskalabm2blogspotcom.blogspot.gr
http://minoan.yolasite.com/
http://www.fhw.gr/chronos/02/crete/gr/ 
odysseus.culture.gr : εκθέματα Αρχ. Μουσείου Ηρακλείου
www.ethnos.gr : διατροφή
ebooks.edu.gr/
http://www.krassanakis.gr/Cretan%20history.htm 

Έτσι φτιάξαμε ένα βιβλίο που παρουσιάζει τη ζωή τους:

Οι Μινωίτες

είχαν σπίτια από πέτρες και κολόνες από ξύλο,

φορούσαν ρούχα από λινάρι και μαλλί,

είχαν μαγκάλι για να ζεσταθούν,

έκαναν μπάνιο σε πέτρινη μπανιέρα, 

είχαν χωράφια με ελιές 

και σιτάρι, 

το φαγητό τους ήταν:

φρούτα, λαχανικά, κρέας, ψάρι,

τυρί, ελιές, ψωμί, όσπρια,

λάδι, μέλι και κρασί. 

Τα ζώα που υπήρχαν ήταν: 

Στους Μινωίτες άρεσαν: 

τα ταυροκαθάψια, 

η κούνια, 

ο χορός,

η μουσική. 

Πίστευαν στη Μητέρα - Θεά. 

Ταξίδευαν με καράβια σε άλλες χώρες.

Οι αρχαιολόγοι ανακάλυψαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, 
που το ονόμασαν ζατρίκιο. 
Κοντά του βρήκαν πιόνια - κώνους.

el.science.wikia.com/wiki

Πώς το έπαιζαν; Άγνωστο.
Αφήνουμε τα παιδιά να βρουν μόνα τους τον τρόπο:

Φιλία

Ξεκινάμε αυτό το σπουδαίο θέμα διαβάζοντας το παραμύθι:

Του Σκοινιού τα Μανταλάκια.

( Μια πολύ ενδιαφέρουσα προσέγγιση του βιβλίου αυτού μπορείτε να βρείτε εδώ: 10onipiagogioher.blogspot.gr )

Στη συζήτηση τέθηκαν τα ζητήματα:

Τι σημαίνει φιλία για σένα;

Τι κάνεις με τους φίλους σου;

Πώς δείχνεις σε κάποιον ότι είναι φίλος σου;

Δουλέψαμε αυτό το θέμα με πολλά πολλά πολλά παιχνίδια: παιχνίδια συνεργασίας και παιχνίδια εμπιστοσύνης. 

Αυτά αποτελούν επιπλέον ένα πολύ καλό δείκτη της συνοχής της ομάδας μας!

Θα αναφέρω ελάχιστα από τα παιχνίδια αυτά.
Αρκετό υλικό μπορείτε να βρείτε στα εγχειρίδια που θα βρείτε στο τέλος.

Παιχνίδια ενεργοποίησης:

 Περπατώ σ΄ένα δάσος μόνος μου. Ποιον θα ήθελα να είχα μαζί μου; 

Χαιρετώ όποιον συναντήσω με τα μάτια, με χαμόγελο, με μια αγκαλιά, μ΄ένα χάδι κτλ

Βρίσκω ένα ... γόνατο, μάγουλο, κοιλιά, κεφάλι κτλ

και το ακουμπώ.

Πλησιάζω - Απομακρύνομαι: Γινόμαστε ένας κύκλος που πότε ανοίγει όσο γίνεται (ίσα που ακουμπούν οι άκρες των δακτύλων μας) και πότε μαζεύεται.

Πόσο κοντά σε αντέχω: Χωριζόμαστε σε 2 σειρές, η μία απέναντι στην άλλη. Η μία σειρά αρχίζει να πλησιάζει την άλλη, η οποία στέκει ακίνητη. Κάθε παιδί της 2ης σειράς σηκώνει το χέρι και λέει "στοπ" όποτε θέλει να σταματήσει αυτός που βρίσκεται απέναντί του να το πλησιάζει.

...

Παιχνίδια Συνεργασίας:

Όλοι μαζί:

Γλυπτό: Το πρώτο παιδί παίρνει μία πόζα. Το 2ο ακουμπάει το 1ο παίρνοντας μια διαφορετική πόζα κ.ο.κ. ώσπου να σχηματιστεί ένα γλυπτό.

Μηχανή: Το 1ο παιδί κάνει μια ρυθμική επαναλαμβανόμενη κίνηση κι ένα ήχο, το 2ο αγγίζοντας το 1ο παράγει τη δική του κίνηση και ήχο κ.ο.κ. ώσπου να σχηματιστεί μία μηχανή με διαφορετικά "γρανάζια".

Είμαστε ΕΝΑ: Διασχίζουν μια διαδρομή χωρίς να χωρίσουν, σαν ένα σώμα.

Σε ομάδες:

Τρέξιμο σε καρέκλες: Τοποθετούμε στη σειρά καρέκλες, όσες είναι τα παιδιά και μία παραπάνω.

Τα παιδιά ανεβαίνουν στις καρέκλες. Η τελευταία μένει άδεια. Η καρέκλα αυτή μεταφέρεται χέρι με χέρι στην 1η θέση κι έτσι όλοι μπορούν να πάνε μία θέση μπροστά.

Μην πέσει το μπαλόνι: Σ' ένα ύφασμα τοποθετούμε μπαλόνια. Τα παιδιά κρατώντας το ύφασμα από τις άκρες προσπαθούν να παίξουν μαζί του, χωρίς να πέσει το μπαλόνι κάτω.

Σε κύκλο:

Κάνε πάσα το μπαστούνι: Κάθε παιδί κρατά ένα μπαστούνι. Στο σύνθημά μας δίνουν το μπαστούνι τους δεξιά και παίρνουν αυτό που τους δίνουν από αριστερά.

Κόμποι: Χωρίς να αφήσουν καθόλου τα χέρια, κάθε παιδί περνά κάτω από τα χέρια των άλλων ώσπου να δεθούν κόμπος. Έπειτα προσπαθούν να επιστρέψουν στην αρχική θέση.

Ζεύγη:
Κολομβιανή ύπνωση: Το ένα παιδί υψώνει την παλάμη του στο ύψος του προσώπου του άλλου. Σιγά σιγά κουνάει το χέρι του προς διάφορες κατευθύνσεις. Το 2ο παιδί πρέπει να ακολουθεί την παλάμη χωρίς να χάνει την οπτική επαφή με αυτήν.

Τρενάκια: Ανάμεσα στα δύο παιδιά τοποθετούμε ένα μπαλόνι. Πρέπει να προχωρήσουν χωρίς να τους πέσει.

 Παιχνίδια εμπιστοσύνης:

Στήριξέ με: Τριάδες. Το μεσαίο παιδί γέρνει το σώμα του μπροστά ή πίσω. Το μπροστινό και το πίσω παιδί προσπαθούν με τις παλάμες του να το συγκρατήσουν για να μην πέσει.

Ταγκό: Τα μισά παιδιά έχουν κλειστά τα μάτια. Τα υπόλοιπα χορεύουν μαζί τους σιωπηλά, χωρίς να αποκαλύψουν ποιοι είναι.

Μαθηματικά παιχνίδια:

ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ: Χωρίζουμε το χώρο δράσης 2 παιδιών με μια λωρίδα = ποτάμι. Με τουβλάκια το ένα κτίζει κατά μήκος του ποταμού μια πολιτεία. Το ταίρι του προσπαθεί να κτίσει ακριβώς την ίδια από την άλλη πλευρά του ποταμού.

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ: Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες 2 ως 4 παιδιών και σε κάθε ομάδα δίνουμε τουβλάκια. Τους ζητάμε να τα μοιράσουν έτσι ώστε όλοι να είναι ικανοποιημένοι.
Τι μπορεί να γίνει αν τα τουβλάκια δεν φτάνουν για όλους;

Τι μπορείτε να φτιάξετε με τα τουβλάκια που έχετε όλοι μαζί;

Πώς μπορώ να μπω σε μια παρέα;

Ζωγραφιά 53 (Βήματα): Παρουσιάζει 2 παιδιά που παίζουν κι ένα παιδί που τα κοιτάζει.

Τα παιδιά προσπαθούν να δώσουν λύσεις : Με ποιο τρόπο θα μπει στην παρέα ώστε να γίνει αποδεκτός από τους άλλους;

Παιχνίδια ρόλων.

Κουκλοθέατρο:
Ο Κούκο μετακόμισε και πάει σε νέο σχολείο. Δεν ξέρει τα παιδιά και εκείνα δεν του ζητάνε να παίξει μαζί τους. 
Τι μπορεί να κάνει;

Συνταγή φιλίας:

Τα παιδιά προτείνουν την ακόλουθη συνταγή για μια γερή φιλία:

Άπειρη ΑΓΑΠΗ
100      ΑΓΚΑΛΙΕΣ
300      ΦΙΛΙΑ
            ΝΑ ΔΙΝΟΥΜΕ (παιχνίδια, δώρα)
            ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΜΑΖΙ (βόλτες, ποδήλατο...)
            ΝΑ ΒΟΗΘΑΜΕ
            ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ (να κοιμάται σπίτι μας, να κερνάμε...)

Παροιμία:

"Φίλος έδωσε σε φίλο τριαντάφυλλο με φύλλο"

-  Κάθε παιδί δίνει ένα τριαντάφυλλο σε φίλο του και του λέει μια φιλοφρόνηση.

-  Ανασυνθέτουμε την πρόταση. 

-  Παιχνίδι της χαμένης λέξης. 


Επιθυμίες: Θέλω να...: Ένα παιδί εκφράζει μια επιθυμία του και ένα άλλο την πραγματοποιεί.
Το ερώτημα που αναδύεται:
- Πώς ένιωσε ο καθένας τους;

Φύλλο εργασίας:
Ζωγραφίζουμε (8) φίλους. Με ποιο τρόπο δείχνουν τη φιλία τους;

Η φιλία μπορεί να δημιουργηθεί όχι μόνο με ανθρώπους αλλά και με ζώα.
Αυτό το δείχνει μια πολύ τρυφερή ταινία:

"Νικόστρατος, ο πελεκάνος"

η οποία γοήτευσε τα παιδιά.




ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

Θεατρικά Παιχνίδια (Augusto Boal)

Για ένα δημιουργικό νεανικό θέατρο (Ν. Γκόβας)

205 Βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων (Ζάνα Αρχοντάκη - Δάφνη Φιλίππου)

100 θεατρικά παιχνίδια για το νηπιαγωγείο (Ντομινίκ Μεγκριέ)

Δεξιότητες για παιδιά δημοτικού - Προάγοντας την Προστασία του παιδιού (ΚΕΘΕΑ):
       Ποιος είναι ο φίλος;
       Συνυπάρχω με τους άλλους.

Κοινωνικοσυναισθηματικές Στρατηγικές Διδασκαλίας, μέρος β΄ (Ελένη Μοσχοβάκη)

Πρόγραμμα ελέγχου των συγκρούσεων (Σοφία Τριλίβα -Giovanni Chimienti) 

Βήματα για τη ζωή (Ν. Κουρμούση, Β. Κούτρας)

http://www.nancyrourke.com/deafness2.htm