Ο ΘΑΥΜΑΣΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΥ ΤΣΙΡΚΟΥ

Σας θυμίζει κάτι αυτή η μουσική;

Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι στο παρακάτω βίντεο και πού μπορεί να τους δει κανείς;

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ζωγράφος που τον έλεγαν Σαγκάλ.
Τον είχε μαγέψει ο κόσμος του τσίρκου γι' αυτό πήγαινε τακτικά εκεί και μετά ζωγράφιζε ό,τι έβλεπε:

ο μαγικός κόσμος του τσίρκου from magikokapelo

Ίσως περιμένατε να δείτε κι άγρια θηρία στο τσίρκο
μα αυτό έχει απαγορευτεί.
Τα ζώα αυτά πρέπει να ζουν ελεύθερα στο χώρο τους
κι όχι να εξαναγκάζονται να ζουν σε μικρά κλουβιά 
και να κάνουν πράγματα που δεν θέλουν.


Ας ζωντανέψουμε κι εμείς εδώ ένα τσίρκο:

ας γίνουμε μουσικοί με διάφορα μουσικά όργανα

και ακροβάτες που ισορροπούν πάνω στο "σχοινί".

Ας γίνουμε κλόουν 
που κάνουν χίλια μύρια αστεία

και πετούν τις μπάλες στον αέρα

ή περιστρέφουν τα στεφάνια με σκέρτσο και χάρη:

Ένας κλόουν που σέβεται τον εαυτό του πρέπει να μακιγιαριστεί καταλλήλως.

Έτσι αρχίζει ο ένας να μακιγιάρει τον άλλο!

εικόνες : http://www.animated-gifs.eu/leisure-circus-clowns/001.htm

Τσίρκο, κλόουν, ακροβάτες στο νηπιαγωγείο

ΜΑΣΚΕΣ

Μια μάσκα κρύβει;  φανερώνει; διακωμωδεί; βοηθάει να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας;

εικόνα: www.clipartheaven.com

Συνδυάζοντας το θέμα των συναισθημάτων με τις μάσκες προέκυψε το παρακάτω θεατρικό παιχνίδι:

εικόνα: www.easyvectors.com

Α' ΜΕΡΟΣ:

Χώρος: 4 μάσκες έκφρασης και υφάσματα.

Κινούμαστε ανάμεσα στα αντικείμενα. 

Κάθε παιδί παίρνει μία μάσκα ή ένα ύφασμα και κινούμαστε στο χώρο. Ανταλλάζουμε μέχρι όλοι να πάρουν κάποια μάσκα.

Κινούνται μόνο όσοι έχουν μάσκα.
Στέκονται απέναντι σε κάποιο παιδί.
Το παιδί αυτό παίρνει την ίδια έκφραση (χαρά, λύπη κτλ)

Βαδίζει μόνο η μάσκα της... (χαράς, θυμού κτλ)
Οι υπόλοιποι, αφού την παρακολουθήσουν, μιμούνται το συναίσθημα αυτό.

Βαδίζουν μόνο όσοι φοράνε ύφασμα.
Το βγάζουν και αποκαλύπτουν ένα συναίσθημα.

Τοποθετούμε τις μάσκες κάτω και κάθε παιδί επιλέγει μια μάσκα έκφρασης.

Κατασκευάζουμε τις δικές μας μάσκες και τις χρωματίζουμε.

Β΄ ΜΕΡΟΣ

Χορεύουν μόνο τα μάτια μας, τα χείλη, τα μάγουλα, τα φρύδια, η γλώσσα, η μύτη, το πηγούνι, το κεφάλι.

Με τα χέρια μας φτιάχνουμε στο πρόσωπό μας μια μεγάλη μύτη, περίεργα αυτιά κτλ

Κάνουμε γκριμάτσες

Ζωγραφίζουμε σε χαρτί ένα πρόσωπο όσο πιο αστείο μπορούμε.

Χορεύουμε με το προσωπείο μας.

Γινόμαστε ζευγάρια και κάθε μέλος συστήνεται στο ταίρι του.
Ανταλλάζουμε προσωπεία.

Κύκλος. Κάθε παιδί μπαίνει στη μέση του κύκλου ρωτώντας;
"Ποιος είμαι;"

Τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούν να προσδιορίσουν το ρόλο του.

ΧΑΛΑΡΩΣΗ
Κλείνουμε τα μάτια και παρακολουθούμε μια σερπαντίνα που την έχει ανεβάσει ο άνεμος ψηλά στον ουρανό. Η σερπαντίνα αλλάζει διαρκώς σχήματα. Κατεβαίνει αργά αργά στη γη. Μας χαϊδεύει το μάγουλο, το κούτελο, τα φρύδια, τη μύτη, το στόμα.
Μας δένει το χέρι και το σηκώνει ψηλά. Το αφήνει να πέσει.
Μας δένει το πόδι.
Μας δένει την κορφή του κεφαλιού και μας σηκώνει σιγά σιγά όρθιους.

εικόνα: clipartheaven.com

Γ' ΜΕΡΟΣ:

Τα παιδιά παίρνουν τις μάσκες έκφρασης που έχουν φτιάξει.
Ένα παιδί σηκώνεται φορώντας τη μάσκα του.
Τα υπόλοιπα αντιδρούν αντίθετα προς το συναίσθημα που βλέπουν: αν πχ το παιδί φοράει τη μάσκα της χαράς, τα υπόλοιπα εκφράζουν τη λύπη τους.
Έτσι έχουμε τις αντιθέσεις:
χαρά - λύπη
θυμός - ηρεμία
φόβος - θάρρος

Τοποθετούμε στο χώρο τις 4 διαφορετικές μάσκες έκφρασης.
Τα παιδιά επιλέγουν μία μάσκα και κάθονται κοντά της.
Χωριζόμαστε σε 2 ομάδες, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στις μάσκες:
Χαρά - Λύπη
Θυμός - Φόβος.

Οι 2 ομάδες σχεδιάζουν ένα δρώμενο που λαμβάνει υπόψιν τα προσωπεία που σχεδίασαν και τα συναισθήματα που διάλεξαν και το παρουσιάζουν.

εικόνα: sweetclipart.com

Δ' ΜΕΡΟΣ:


Στο χώρο έχουμε τοποθετήσει ένα ύφασμα. Φοράμε μία μάσκα και την παρουσιάζουμε στα παιδιά. Την τοποθετούμε πάνω στο ύφασμα. Επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία ώσπου όλες οι μάσκες μας να τοποθετηθούν πάνω στο ύφασμα.

Τα παιδιά βαδίζουν ήρεμα και περιεργάζονται τις μάσκες.
Διαλέγουν μία και μεταμορφώνονται.

Αλλάζουν μάσκες.
Παρουσιάζουν τον εαυτό τους στους υπόλοιπους:
- Είμαι ... (κλόουν) και μου αρέσει να ... (κάνω αστεία)

ΠΡΟΒΟΛΗ ΜΑΣΚΩΝ:
Παρουσιάζουμε φωτογραφίες μασκών 

- από την αρχαιότητα:

εικόνα: pro-sxolika.blogspot.gr

εικόνα: vallysdiary.blogspot.gr

-  από διαφορετικές χώρες:

ΙΑΠΩΝΙΑ

ΑΦΡΙΚΗ

ΜΕΞΙΚΟ

ΙΝΔΙΑ

Πλούσια συλλογή μασκών από διάφορες χώρες στην ιστοσελίδα: http://www.masksoftheworld.com/


- από διαφορετικά υλικά:
χαρτί, πλαστικό, δέρμα, ύφασμα, μέταλλο, πέτρα, πηλό, ξύλο, λουλούδια, κοχύλια, φτερά, φύλλα...

εικόνα: www.grifon.gr/

εικόνα: theartprojectgymnasio.blogspot.gr

εικόνα: lacasitadeamistad.blogspot.gr

εικόνα: http://ancientafricanmasks.com/

εικόνα: thecraftycrow.net

εικόνα: www.vitrinadeco.gr/

εικόνα: www.ddp.org.gr/

εικόνα: figmentsstudio.wordpress.com

εικόνα: tuttartpitturasculturapoesiamusica.com

εικόνα: www.craftjr.com/

εικόνα: krokotak.com

Συζητούμε για τις μάσκες.
Ποιος φοράει μάσκα; Πότε; Γιατί;
Πώς νιώθουμε όταν βλέπουμε κάποιον με μάσκα;

εικόνα:www.clipartheaven.com

Πλούσια συλλογή με μάσκες για εκτύπωση: http://krokotak.com/2012/11/mask-printables/

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ : ΘΥΜΟΣ

6 ΜΑΡΤΙΟΥ: 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

Σήμερα μιλήσαμε για το θυμό και τη διαχείρισή του.

Αρχικά διαβάσαμε ένα παραμύθι "Μην κάνεις αγριάδες γιατί θα βρεις μπελάδες"

-  Ποιες πράξεις έκανε ο Βασίλης που δεν ήταν σωστές;
-  Πώς αντέδρασαν τα παιδιά;
-  Έχει φίλους; Γιατί;
-  Γιατί φέρεται έτσι;
κτλ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

-  Κάθε παιδί βγαίνει έξω, στον προθάλαμο. Σκέφτεται κάτι που το θυμώνει, ανοίγει την πόρτα θυμωμένα και περπατάει στη θέση του.

-  Παίρνουμε υφάσματα και παίζουμε μαζί τους με διάφορους τρόπους.
Τα στρώνουμε κάτω και βάζουμε πάνω τους όλα όσα μας θυμώνουν. 

Δένουμε σαν πουγκί το ύφασμά μας και το κουβαλάμε. Είναι πολύ βαρύ.
Το σηκώνουμε ψηλά και το πετάμε.

Χορεύουμε ελεύθεροι και ανάλαφροι.
Ξαπλώνουμε στο ύφασμα και σκεφτόμαστε πράγματα που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα.

-  Κύκλος: Κάθε παιδί μπαίνει στη μέση και λέει:
"Θύμωσα όταν..."

-  Κρατάμε ένα μπαλόνι. Όταν πούμε 1,2,3 πείτε ότι σας θυμώνει, τα παιδιά λένε όλα μαζί κάτι που τα θυμώνει κι εμείς φουσκώνουμε λίγο το μπαλόνι. Επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία ώσπου το μπαλόνι κινδυνεύει να σκάσει.

Εξηγούμε στα παιδιά ότι ο θυμός λειτουργεί το ίδιο.

Αν σκάσει μπορεί να προκαλέσει κακό στους γύρω μας αλλά και σε μας τους ίδιους.

Όταν πούμε 1,2,3 πείτε κάτι που σας κάνει να αισθάνεστε όμορφα, το μπαλόνι ξεφουσκώνει σιγά-σιγά.

-  Βρίσκουμε τρόπους ώστε να ξεφουσκώνει ο θυμός μας:

-  Χρησιμοποιούμε τις εικόνες που βρήκαμε στην ιστοσελίδα: astropeleki.wordpress.com

- Χωριζόμαστε σε ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι καλείται να παίξει μια κατάσταση που δημιουργεί θυμό:

π.χ. το ένα παιδί παίζει και το άλλο του παίρνει το παιχνίδι ή το χτυπάει ή το κοροϊδεύει ή του χαλάει το παιχνίδι κτλ...

Ρωτάμε το παιδί - θύμα : τι νιώθεις; τι θέλεις να κάνεις στο παιδί που σου πήρε το παιχνίδι; 

Η αυθόρμητη απάντηση των παιδιών είναι ότι θέλουν να χτυπήσουν το άλλο παιδί.

εικόνα: wondersofdisney.webs.com

Αφήνουμε τα παιδιά να παίξουν αυτά που ένιωσαν.

Ανταλλάζουν ρόλους θύτη-θύματος.

Ρωτάμε την ομάδα αν το παιδί - θύμα αντιμετώπισε σωστά την κατάσταση. 

Τι έπρεπε να κάνει;

Τα παιδιά απαντούν ότι δεν έπρεπε να χτυπήσει το παιδί που το αδίκησε αλλά να το πει στη δασκάλα του ή να το συζητήσει με το παιδί που του φέρθηκε άσχημα και να του εξηγήσει ότι δεν ήταν σωστό αυτό που έκανε.

Δραματοποιούμε τη σωστή αντιμετώπιση.

εικόνα: wondersofdisney.webs.com

Είναι πολύ σημαντικό να εξηγούμε στον άλλο τι αισθανόμαστε όταν η συμπεριφορά του μας ενοχλεί.

εικόνα: wondersofdisney.yolasite.com

Η φιλία και η αγάπη είναι απαραίτητα στη ζωή μας.

Κλείνουμε το θεατρικό μας παιχνίδι με εκδηλώσεις αγάπης:

χαιρετάμε όποιον συναντάμε με χειραψία, με αγκαλιά, με υπόκλιση, με παλαμάκι κτλ.

Δίνουμε ένα λουλούδι στο φίλο μας λέγοντας:

- Είσαι φίλος μου γιατί...

εικόνα: esl-multicultural-stuff-page2.blogspot.gr

Συναισθήματα στο νηπιαγωγείο